¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA?

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CONSERVAR NUESTRO PLANETA?

Podemos tomar pequeñas decisiones que además nos benefician, como:

1.  Utilizar táper y botellas reutilizables. Con este hábito ahorramos muchos kilos de basura al medio ambiente.
2.  Llevar bolsas de tela cada vez que vayamos a comprar al súper. Así evitamos usas bolsas de plástico.
3.  Llevar a la playa una mochila inteligente. Esto significa, llevarlo todo en táper y botellas reutilizables. De este modo no dejaremos basura en la playa. Aunque la echemos en una papelera, el viento puede sacarla fuera y al final se va al mar.
4. Tomar alimentos frescos como frutas y verduras de origen local. Comprar alimentos procesados o de origen lejano, incrementa los niveles de contaminación en transporte, fabricación o conservación.
5.  Evitar el consumo de alimentos azucarados en tetrabrik. No aportan cantidades mínimas de vitaminas pero sí demasiados azúcares y un envase que va a la basura en poco tiempo. Es mejor tomar las frutas en piezas, 100% naturales y más baratas.
6. Comprar alimentos sin embalajes. A veces, para mejorar a presentación se usan demasiadas bandejas de forma innecesaria. 
7. Separar los residuos en casa y echarlos al contenedor correspondiente.
8. Caminar en vez de coger el coche en trayectos cortos mejora nuestra salud y la del medio ambiente.
9. Valorar los seres vivos como peces y plantas. Todos cumplen una buena función en los ecosistemas.
10. Utilizar vasos, platos y cubiertos de loza y metal. Los platos, vasos y cubiertos de un solo uso suponen un coste muy elevado para nuestro medio ambiente ya que contaminan y dañan los ecosistemas, al igual que las latas y otros envases de usar y tirar.

EXPERIMENTOS CON AGUA PARA APRENDER A CONOCER, CUIDAR Y DISFRUTAR EL PLANETA

El agua es uno de los valores más importantes de nuestro Planeta.

En unos lugares escasea y en otros se contamina o se hace un mal uso de ella.
Con estos experimentos vamos a ver la importancia del agua para los seres humanos, para las plantas y para el resto de los animales.

• Experimentos para conocer la importancia de la tensión superficial del agua. Muchos animales, como los zapateros, dependen de la tensión superficial del agua para sobrevivir. Los vertidos de las fábricas o los restos de jabón u otros desechos que acaban en los humedales hacen que se rompa la tensión superficial del agua, los zapateros no puedan desplazarse sobre el agua y se hundan. Para comprobar la mala suerte que corren diferentes animales como los zapateros, se pueden hacer varios experimentos.



• En el  experimento de la pimienta se pone un poco de pimienta sobre un plato con agua y esta flota. Al echar sobre ella un poco de jabón, observamos cómo se rompe la tensión superficial del agua y el jabón desplaza a la pimienta, rápidamente hacia los bordes del plato.





Para comprender cómo sube el agua y las sales minerales por la planta hasta llegar a las hojas y ver lo fácil que es contaminar una planta se pueden llevar a cabo experimentos muy sencillos.



• El experimento de la flor coloreada o contaminada. Si tenemos flores de color blanco y las ponemos sobre  agua con colorante, veremos en un par de días cómo la flor deja de ser blanca y pasa a ser del color del colorante. Un buen abono o un producto químico nocivo influye positiva o negativamente en el estado de una planta.  Pero si queremos ver el proceso más detenidamente podemos usar una ramita de apio y un microscopio. Durante un par de días dejamos el apio en un vaso con colorante azul. A los niños/as les sorprende ver cómo sube ese colorante por los vasos leñosos hasta las hojas, que es donde tendrá lugar la fotosíntesis y el alimento estará fabricado y preparado para ser transportado a todas las partes de la planta.  ¿Pero cómo es posible que el agua suba por las raíces y por el tallo? La fuerza de la gravedad debería impedir que el líquido ascendiera, ¿no?  



• Experimentos para comprender la capilaridad. Si enrollamos papel de cocina sobre sí mismo y lo metemos en un vaso de agua con tinte observaremos cómo poco a poco el agua va ascendiendo desde el fondo del vaso hacia la parte superior del papel. En un rato, todo el papel estará mojado y lo veremos claramente por el color  del colorante que hemos usado.       
• Bañera sucia. Podemos llenar de agua un barreño y echar restos de bolsas, envoltorios, colillas, pajitas, pan, ...es el ejemplo más significativo y visual para comprender el estado de nuestro mar. Al mar va todo lo que echamos al wc y todo lo que baja de las ramblas. En este mar nos bañamos. Los plásticos que hay en el mar no solo contaminan. Las tortugas, por ejemplo, los confunden con medusas y se los comen provocándoles la muerte. Hay playas en el mundo como La gran isla de basura del Pacífico que está llena de montañas de basura.

  Para investigar.

Un joven muy influyente es Boyan Slat. Con dieciséis años fua a bucear a Grecia y vio más bolsas que peces. Desde ese momento lucha por poner en marcha una máquina para recoger los residuos plásticos de los océanos aprovechando las corrientes marinas.
INFORMACIÓN SOBRE BOYAN SLAT
https://entretodosrespetamos.blogspot.com/2019/03/boyan-slat-el-amigo-de-los-oceanos.html     

• Todos los experimentos y actividades se pueden trabajar desde el área de lengua, matemáticas, ciencias, valores...
• En lengua se pueden crear cuentos e investigar a personajes que están luchando por el Planeta.
• En matemáticas se pueden analizar los recibos del agua y el gasto en litros a lo largo del mes para poner en marcha fórmulas de ahorro energético.
• En ciencias sociales se puede evaluar el nivel de contaminación en determinados lugares antes y después de la revolución industrial.
• En artística se pueden realizar cuentos con plastilina o canciones.

  FICHA DE TRABAJO SOBRE LOS EXPERIMENTOS REALIZADOS
En esta ficha el alumnado va a encontrar información complementaria a los procesos que va a ir investigando de forma visual y manipulativa.




IMPORTANTE
Mejorar el Planeta implica comprender el alcance de nuestras acciones y las consecuencias de nuestros hábitos. Mejorar el Planeta y conservarlo implica cambiar nuestros hábitos por otros menos perjudiciales.
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CONSERVAR NUESTRO PLANETA?
Podemos tomar pequeñas decisiones que además nos benefician, como:

1.  Utilizar táper y botellas reutilizables. Con este hábito ahorramos muchos kilos de basura al medio ambiente.
2.  Llevar bolsas de tela cada vez que vayamos a comprar al súper. Así evitamos usas bolsas de plástico.
3.  Llevar a la playa una mochila inteligente. Esto significa, llevarlo todo en táper y botellas reutilizables. De este modo no dejaremos basura en la playa. Aunque la echemos en una papelera, el viento puede sacarla fuera y al final se va al mar.
4. Tomar alimentos frescos como frutas y verduras de origen local. Comprar alimentos procesados o de origen lejano, incrementa los niveles de contaminación en transporte, fabricación o conservación.
5.  Evitar el consumo de alimentos azucarados en tetrabrik. No aportan cantidades mínimas de vitaminas pero sí demasiados azúcares y un envase que va a la basura en poco tiempo. Es mejor tomar las frutas en piezas, 100% naturales y más baratas.
6. Comprar alimentos sin embalajes. A veces, para mejorar a presentación se usan demasiadas bandejas de forma innecesaria. 
7. Separar los residuos en casa y echarlos al contenedor correspondiente.
8. Caminar en vez de coger el coche en trayectos cortos mejora nuestra salud y la del medio ambiente.
9. Valorar los seres vivos como peces y plantas. Todos cumplen una buena función en los ecosistemas.

NO ES UNA PLAYA CUALQUIERA

A todos nos gusta ir a la playa y encontrar la arena limpia y el agua cristalina.
A menudo tenemos hábitos inconscientes que no solo perjudican nuestra salud, sino también la conservación de lo que más nos gusta, nuestra querida playa.
Las personas que vivimos en pueblos costeros somos inmensamente afortunados porque podemos disfrutar del mar en verano y también en invierno.
Las caminatas por el paseo marítimo, las terracitas al sol, los columpios sobre la arena, el silencio, el ruido de las olas, la posidonia, nuestras gaviotas y los peces nadando en aguas transparentes.
La costa es nuestro paraíso particular, nuestro tesoro natural más preciado.
Cambiemos los hábitos que la deterioran y nuestros hijos/as podrán seguir disfrutándola mucho tiempo.
Llévate tus colillas a casa y no generes basura en la playa.
Las colillas, las botellas de plástico y las bolsas de las papeleras salen volando y van al mar.

QUERER ES CUIDAR.

CON PEQUEÑOS DETALLES CONSERVAREMOS NUESTRA PLAYA

 La colillas están hechas de acetato de celulosa, un material que tarda más de diez años en degradarse y que además de contaminar es ingerido por los animales marinos. Lo mismo sucede con las pajitas de los granizados y con las cucharillas de los helados; se usan una sola vez y permanecen en el mar años y años.

 No es agradable ver a los niños separando las colillas y cáscaras de pipas de la arena cuando hacen sus castillos.

Por favor, recuerda que un pequeño gesto por tu parte hace mucho por el Planeta y por todos nosotros/as.
https://www.youtube.com/watch?v=LZ6ChCNRaD4

NO ES UNA PLAYA CUALQUIERA,
ES LA PLAYA DE TODOS/AS




 

QUERID@S MAESTR@S DE PT Y AL...

Hoy es mi cumpleaños.
Muchas personas me han preguntado qué quería que me regalaran. Llevo días pensando en lo que realmente me haría ilusión pero no se me ocurría nada. Hoy es el gran día y ha pasado algo curioso. Me doy cuenta de que muchas de las personas que me han felicitado comparten conmigo un gran respeto por el alumnado con dificultades de aprendizaje y dedican mucho tiempo y dinero a formarse para defender sus derechos. También podemos llamarles alumnos/as con diversidad funcional, con neae… Da igual cómo les llamemos; lo importante es dignificar los derechos de todos/as. El caso es que estos alumnos/as tienen  pocos recursos y los que tienen a veces se pierden por el camino.
Cuando hoy sople las velas de mi tarta tendré claro mi deseo:
Un sistema educativo que forme en atención a la diversidad a todos los que forman parte de él.

1. Directores, jefes de estudios y secretarios que sepan cómo atender y organizar una respuesta educativa inclusiva para sus alumnos/as.
2. Orientadores/as cuya función no se limite a diagnosticar y organizar en modalidades A, B, C o D sino a trabajar en la respuesta educativa adaptada a cada alumno/a dentro de la diversidad de alumnos/as que aprenden (estrategias, metodologías y formación).
3. Recursos personales formados en atención a la diversidad dentro de las aulas ordinarias.
4. Recursos materiales y organizativos  para atender a todos los alumnos/as dentro del aula ordinaria de forma planificada e inclusiva.
5. Burocracia útil y simplificada.
6. Canales eficaces de coordinación interprofesional (centros educativos, servicios sociales, centros de salud, salud mental, familias...).
7. Formación inicial y continua de todo el profesorado, dirección e inspección, en en atención a la diversidad.

¿Cómo es posible que la única persona formada en AL  en un colegio tenga que ir a sustituir y no pueda atender a sus alumnos/as, cumplir con su horario, con las funciones para los que ha sido contratado?

El alumnado con dificultades de aprendizaje recorre un largo camino burocrático por parte de diferentes profesionales:

• Detección de necesidades educativas.
• Valoración por parte del orientador.
• Valoración por parte de otros profesionales ajenos al centro educativo (oftalmólogos, salud mental...).
• Organización de la respuesta educativa.
• Organización y selección de recursos organizativos y pedagógicos.
• Coordinación con los tutores y otros maestros/as para hacer una respuesta educativa coherente.

¿No te parece que es suficiente el esfuerzo (en tiempo y dinero) el  que se lleva a cabo,  para acabar mandando al especialista a sustituir y dejar a sus alumnos/as sin la atención que les corresponde?

¿No hay otro recurso disponible en el centro con libre disposición en su horario?

Es cierto que son pocos alumnos/as y que es más cómodo que vaya a sustituir  el maestro especialista en audición y lenguaje o el maestros/a de pedagogía terapéutica pero tenemos un compromiso con este alumnado. Estos niños/as tienen pocos recursos y esos recursos tienen que mejorar su calidad educativa, por lo tanto, rentabilicemos los recursos y valorémoslos. No prives al alumnado con dificultades de aprendizaje de los únicos recursos que el sistema educativo ha puesto a su servicio.

 
Hagamos lo posible para que haya más recursos formados en atención a la diversidad dentro de las aulas ordinarias. .

Dedicado a todos aquellos/as que son maestros y maestras 24 horas al día.

Dedicado a los maestros/as que superan las trabas de este sistema y logran éxitos con todos los alumnos/as.

    

BOYAN SLAT, EL AMIGO DE LOS OCÉANOS LIMPIOS.

¡GRACIAS, BOYAN!
Boyan Slat tenía 17 años cuando decidió que tenía que hacer algo para defender los fondos marinos. Cada día se generan toneladas de plástico que acaban de forma irremediable en nuestros mares y océanos.

Boyan Slat nació en Holanda el 27 de julio de 1994.

Con solo 16 años,se fue a bucear a Grecia con un amigo y se dio cuenta de que lo que estaba viendo no eran medusas, sino bolsas.
Todo el mar estaba lleno de plásticos y eso le hizo reflexionar y tomar decisiones muy importantes para él y para el resto de las personas que vivimos en este Planeta.
En 2013 fundó la fundación The Ocean Cleanup, que hoy cuenta con cientos de voluntarios.
Su invento consiste en aprovechar las corrientes marinas que se forman de forma natural para recoger la basura plástica que se acumula.

SI QUIERES VER EL ANUNCIO, PINCHA AQUÍ

ENTRE TODOS CUIDEMOS LA COSTA

 ¿LO SABÍAS?

Aunque seas un reciclador ejemplar, el daño a nuestros fondos marinos está hecho.

• Toneladas de plásticos conviven con peces y medusas cada día y esta cifra va en aumento.
• Las tortugas marinas siguen confundiendo medusas con bolsas de plástico y estas mueren ahogadas.

 ES NECESARIO RECICLAR Y REUTILIZAR PERO SOBRE TODO, REDUCIR.

Debemos empezar a tomar conciencia y llevar a cabo una serie de iniciativas:

• Lleva al cole táper y botellas reutilizables, sin bolsas ni otros envoltorios.
• Consume alimentos frescos sin  embalajes.
• Cuando vayas a la compra, lleva tus propias bolsas de tela reutilizables.
• Lleva a la playa mochila inteligente (táper y botellas reutilizables) evitando así que los envoltorios salgan volando o que las papeleras no cumplan con su función.
• Lo que traigas de tu casa, devuélvelo a tu casa.



LA POSIDONIA: ¿BASURA O TESORO?

La posidonia es una de las grandes maravillas de nuestro Mar Mediterráneo.
Sin ella, nuestro mar estaría aún más degradado de lo que ya está en estos momentos.
La posidonia es una planta y como tal, tiene el superpoder de transformar el dióxido de carbono en oxígeno.
Allá donde hay posidonia, hay vida.
La posidonia, dentro del mar, sirve de refugio y hábitat natural a muchas especies marinas.
Después de un oleaje o temporal, la posidonia sale a la superficie y entonces, también tiene superpoderes.
En la orilla de la playa puede hacer de muro natural y puede  evitar que la playa desaparezca.
No es recomendable retirar la posidonia a un basurero ya que es muy útil dentro del mar, incluso tras un temporal, cuando está sobre la arena.

                                   

Pelotas de posidonia

AMIGOS DE LA POSIDONIA:

• Iniciativas de algunos ayuntamientos, que han decidido guardar en contenedores la posidonia hasta que pasa la época vacacional y la vuelve a reincorporar  a su lugar de origen una vez pasado el verano.
• Personas que se forman y valoran los efectos positivos para la conservación de la playa y la posibilidad de volver a disfrutarla cada año.

                                                        
ENEMIGOS DE LA POSIDONIA:

• El desconocimiento de muchas personas que piensan que es basura y una vez fuera del mar el ayuntamiento tiene que tirarla.
• La pesca de arrastre.
• Las anclas de las embarcaciones, que ven en la posidonia un lugar fácil en el que "agarrarse".

                                    

 Rizoma de la posidonia

DATOS DE INTERÉS

• La posidonia no es basura, es la mejor herramienta para conservar esa playa tan bonita a la que nos gusta ir.
• La posidonia no es un alga, es una planta.
• La posidonia tenía grandes aplicaciones en el pasado.
• Servía como remedio para las chinches, pasa rellenar las almohadas o como útil para evitar que los vidrios se rompieran. Por esto último, se le conoce por el nombre "alga de vidrieros".
  
  
                               
•  Hoja de posidonia

NO QUEREMOS COLILLAS EN NUESTROS CASTILLOS

LA IMPORTANCIA DE CONOCER, CUIDAR Y RESPETAR NUESTRA PLAYA

La playa  es ese lugar precioso al que deseamos ir en cualquier época del año.
Sin embargo, ese espacio lleno de aprendizaje, diversión y relax es puesto en peligro constantemente por todos nosotros/as.
Depositar las colillas en un bote y tirarlas en casa cuesta muy poco esfuerzo y contribuimos no solo a conservar nuestras playas, sino también a respetar un espacio de ocio en el que nuestros niños/as están siempre presentes.

Y si además dejas de fumar, también estarás queriéndote más a ti mismo/a.

 

 PUEDES VER EL ANUNCIO  PINCHANDO AQUÍ:

NO QUEREMOS COLILLAS EN NUESTROS CASTILLOS

 

 ¿LO SABÍAS? 

 

Las colillas están hechas con acetato de celulosa, un material que puede tardar diez años en degradarse y que es consumido por los animales marinos.

 Lo que el mar se lleva, a nosotros/as  vuelve.

La playa es de todos/as...

Conoce, cuida, respeta y... ¡ ayúdanos a cuidar del Planeta!